钱江晚报·小时新闻首席记者肖菁
一个纸板盒，里面是个小小的家，外接各种电路和感应器件，通过程序编译，你能让“家”的气氛渲染灯亮起来、厨房智能风扇动起来、自动窗帘徐徐拉开。
这是在杭州绿城育华小学科技节上，六年级组学生展示的PIPER《我的创意盒》。
相比普通在电脑上“对话”的编程程序，PIPER《我的创意盒》更直观，更有趣。“智能”不再只是想象，它巧妙地融入了生活。
PIPER《我的创意盒》通过“软件+硬件结合”的模式，将编程与电子电工进行有机结合，运用视觉化编程教育手段，让学生在动手动脑中，培养学生对编程的理解、热爱和创造。
个基础元器件，个扩展元器件，硬件扩张带来全新手工体验。
孩子们通过“搭、探、编、拓”四个阶段，从最初的头脑风暴构想，到构想模型的制作、程序代码的编译及最后的程序、硬件设计优化，非常直接地在“家”中创设和完成了种种智能场景，包括炫彩圣诞树、光电报警器、智能门灯、气氛渲染灯、厨房智能风扇、自动窗帘等诸多子项目。
杭州绿城育华自年开始一直就对学校课程进行优化建构。在浙江省课程改革文件的指导下，围绕学校未来人才培养目标：全球胜任力、未来领导力，构建了基本以基础性课程、拓展性课程、创新融合课程为主体的课程体系。
在此次科技节中，围绕《我的创意盒》，杭州绿城育华小学六（3）班的杨越同学说，“家居育华智造”活动，让我们把学过的知识应用到了生活场中去，了解了许多新的电路原理，同时在活动过程中，我们还领悟到了团队合作的重要。我们小组三个人星星点点的知识汇聚在一起，才能凝聚出一个完整的项目来。
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